Bekendmaking toewijzingen FIT-trajecten in tweede ronde van aanvragen
De Beoordelingsjury van het Samsung Onderwijs Innovatiefonds heeft de schoolbesturen bekendgemaakt waarvan de aanvragen in de tweede ronde van toewijzingen van FIT-trajecten zijn gehonoreerd. De FIT-trajecten worden gegeven door Innofun in Breda. De scholengemeenschappen starten in april a.s. met hun traject.
Het gaat om de volgende 7 schoolbesturen die zijn geselecteerd uit het totaal aantal van 23 aanvragen:
Aanvraag: De Radar is een scholengemeenschap voor leerlingen met gedrags-, ontwikkelings- en/of psychiatrische problemen. “Met behulp van sociale media kan een verbinding worden gemaakt tussen de belangrijke werelden van onze leerlingen: onderwijs, wonen, werken en vrije tijd. En met alle relevante betrokkenen, zoals ouders, leerkrachten en zorginstellingen. 24 uur per dag, 7 dagen per week. Daar is veel behoefte aan binnen de complexe sociale leefomgeving van onze leerlingen.” Bij het schoolbestuur en locatieleiders is er nog ‘angst’ voor het gebruik van sociale media door het ‘onbekende’. Het FIT traject gaat hierin een behoorlijke stimulerende rol spelen én draagt bij aan de structurele implementatie in de onderwijsvisie.
Aanvraag: Gelderveste is momenteel gericht bezig met het inzetten van onderwijskundige veranderingsprocessen, waarin ‘de veranderende kijk op onderwijs / nieuwe leren’ centraal staat. Drie elementen zijn essentieel hiervoor: het ontwikkelen van leerkrachten naar een excellent niveau, leren van elkaar én bezinning op het onderwijs. De ontwikkeling van sociale media en ICT is onontbeerlijk om tot het gewenste resultaat te komen. Het FIT traject zal de scholengroep veel toegepaste kennis bieden, de vaardigheden van leerkrachten vergroten en hen meer inzicht geven over het gebruik van ICT en sociale media.
Aanvraag: “Leerlingen streven vaak leerkrachten voorbij als het gaat om ICT en sociale media kennis. Onze eerste ambitie is om de kennis en kunde van onze leraren te verhogen, waardoor zij beter in staat zijn leerlingen de 21st Century skills aan te leren.” Bestaande ICT en sociale media projecten worden binnen de verschillende scholen op verschillende manieren aangepakt. Codenz wil meer uniformiteit door de scholen van elkaar te laten leren en projecten gelijk in te steken. Ook het vaardigheidsniveau van een aantal leerkrachten - die sociale media of ICT als lastig of bedreigend ervaren – moet worden verhoogd. En om op de juiste manier om te gaan met digitaal pesten moeten leerkrachten voldoende kennis hebben van sociale media.
Aanvraag: ’t Kompas is een zogenaamde ‘éénpitter’ met 50 leerlingen. Het onderwijsbeleid richt zich op het begeleiden van leerlingen bij het ontwikkelen van hun attitude van ‘plattelandssetting’ naar ‘wereldburgerschap’. Leerlingen krijgen hiervoor tweetalig onderwijs. De school bevindt zich daarnaast in een krimpende regio. Een deel van het huidige onderwijsconcept moet daarom vervangen worden door een nieuw concept waarin flexibiliteit en virtuele leeromgeving centrale begrippen zijn. Het FIT-traject helpt de school om nieuwe vormen van onderwijzen en leren te beproeven. En sociale media en ICT kunnen worden ingezet om het leerproces in de Engelse taal te ondersteunen.
Aanvraag: De SRS is een onderwijsorganisatie voor circus- en kermiskinderen. Onderwijs wordt verzorgd in steeds wisselende groepen, op verschillende locaties en via verschillende soorten van onderwijs. “Via sociale media willen wij een brug slaan tussen de verschillende scholen op locatie en leerlingen de kans geven om in contact met elkaar te blijven.” Ook voor communicatie naar ouders toe biedt sociale media kansen. Ouders krijgen meer zicht op wat hun kinderen doen en zij kunnen participeren in diverse schoolprojecten. “Wij verwachten dat het FIT-traject de leerkrachten die het project Sociale Media en ICT gaan trekken en de werkgroep ICT-onderwijs helpt, om de ruwe ideeën die er al liggen om te zetten in een uitvoerbaar plan.”
Aanvraag: “SKOzoK wil op gestructureerde wijze veel aandacht schenken aan ICT en sociale media om het grenzeloos leren van onze kinderen en werknemers te ondersteunen.” Binnen de scholengemeenschap wordt sociale media nog onvoldoende benut om kennis te delen en samenwerken. Ook het gebruik van sociale media als communicatiemiddel naar ouders staat nog in de beginfase. En om kinderen goed voor te bereiden op de toekomst, moeten ze leren ICT, Web 2.0 tools en sociale media goed te gebruiken. Het FIT traject moet voor de scholen ingrediënten genereren voor een heldere visie op Onderwijs en ICT en het gebruik van sociale media.
Aanvraag: Voor zowel de leerlingen, leerkrachten als leidinggevenden zijn basisvaardigheden, kerncompetenties en gewenste attitudes gedistilleerd uit de 21st Century Skills. “Onze leerkrachten moeten goed kunnen omgaan met telkens vernieuwende technologie. Zo kunnen zij het onderwijs optimaal vormgeven, waarin leerlingen worden opgeleid ‘voor straks’. Werken aan digitale vaardigheden is hiervoor van belang.” Op dit moment passen slechts enkele leerkrachten ICT en sociale media toe in de les. Leerkrachten weten vaak niet waar te beginnen. Het FIT traject gaat OOZ ondersteunen in het uitbreiden van kennis en vaardigheden in het gebruik van sociale media en ICT. Daarnaast genereert het traject een spin off voor meerdere scholen binnen het OOZ bestuur.